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L'égalité

EMC - Niveau 5ème

Égalité en droits, égalité filles-garçons, discrimination, lutte contre les inégalités.

Objectifs pédagogiques

  • Comprendre le principe d'égalité devant la loi.
  • Identifier les différentes formes de discrimination.
  • Analyser les inégalités entre filles et garçons.
  • Connaître les moyens de lutter contre les inégalités.

1. L'égalité en droits, un principe fondamental

L'égalité est un principe fondamental de la République française, inscrit dans la devise "Liberté, Égalité, Fraternité" et dans la Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen de 1789. L'article 1er de la Déclaration proclame : "Les hommes naissent et demeurent libres et égaux en droits." Cela signifie que, devant la loi, chaque citoyen a les mêmes droits et les mêmes devoirs, quels que soient son origine, sa religion, son sexe ou sa condition sociale.

En France, ce principe d'égalité est garanti par la Constitution. Il se traduit par l'égalité devant la loi : tous sont soumis aux mêmes règles et protégés de la même manière par la justice. Par exemple, l'accès à l'éducation est un droit pour tous les enfants, l'accès aux soins est garanti par la Sécurité Sociale, et le droit de vote est universel.

À retenir

L'égalité en droits ne signifie pas que tout le monde est identique ou a la même vie, mais que chacun a les mêmes chances et la même protection de la loi. C'est une égalité de traitement qui permet de vivre ensemble dans le respect.

Exemple concret : Dans un collège, tous les élèves ont le droit d'utiliser le CDI, de participer aux élections des délégués et de bénéficier du soutien des professeurs. Le règlement intérieur s'applique à tous de la même façon.

2. L'égalité entre les filles et les garçons

L'égalité entre les femmes et les hommes est un droit fondamental. Pourtant, des inégalités persistantes existent dans de nombreux domaines. Historiquement, les femmes ont dû se battre pour obtenir des droits égaux : droit de vote en 1944, droit de gérer leurs biens sans l'autorisation de leur mari en 1965, droit à l'avortement en 1975.

Aujourd'hui, à l'école, les filles réussissent en moyenne aussi bien, voire mieux, que les garçons. Cependant, des stéréotypes de genre influencent encore les choix d'orientation. On observe par exemple moins de filles dans les filières scientifiques et technologiques (comme la spécialité NSI ou les métiers de l'ingénierie), et moins de garçons dans les métiers du soin ou de l'enseignement primaire.

Dans la vie professionnelle, des écarts subsistent : à poste égal, les femmes gagnent en moyenne environ 15% de moins que les hommes (c'est l'écart de salaire). Elles sont aussi moins présentes dans les postes de direction. La lutte pour l'égalité passe par l'éducation, la remise en question des préjugés et des lois comme celle sur la parité en politique.

Point clé : Les stéréotypes

Un stéréotype est une idée toute faite, simplifiée et souvent fausse, que l'on a sur un groupe de personnes. Par exemple : "les filles sont nulles en sport", "les garçons ne doivent pas pleurer". Ces idées reçues limitent les choix et les libertés des individus et sont à l'origine de nombreuses discriminations.

3. Les discriminations : un déni d'égalité

Une discrimination est le fait de traiter une personne ou un groupe de personnes de manière moins favorable qu'une autre dans une situation comparable, en raison de critères interdits par la loi. Ces critères sont nombreux : l'origine, le sexe, l'âge, le handicap, l'apparence physique, l'orientation sexuelle, la religion, etc.

La discrimination est interdite et punie par la loi (Code pénal). Elle peut se produire dans l'accès à l'emploi, au logement, à l'éducation ou aux services. Par exemple, refuser de louer un appartement à une personne en raison de son origine est une discrimination raciale, tout comme refuser un emploi à une femme parce qu'elle est enceinte.

Il est important de distinguer une différence de traitement justifiée (comme l'accès prioritaire à un logement pour une personne handicapée) d'une discrimination. La loi permet des mesures pour corriger des inégalités existantes : c'est ce qu'on appelle la discrimination positive ou l'action positive, comme les quotas pour favoriser l'accès des femmes à la politique.

4. Comment lutter contre les inégalités ?

La lutte contre les inégalités est l'affaire de tous : de l'État, des associations, mais aussi de chaque citoyen. Plusieurs leviers d'action existent.

Au niveau de l'État et des lois : Les pouvoirs publics votent des lois pour garantir l'égalité (lois sur la parité, lois contre les discriminations) et mettent en place des politiques sociales (bourses scolaires, aides au logement, accès aux soins pour tous) pour réduire les inégalités économiques.

Au niveau de l'école : L'Éducation nationale promeut l'égalité à travers les programmes d'EMC, la journée du 8 mars (Journée internationale des droits des femmes) et la sensibilisation au harcèlement. Elle encourage la mixité dans les filières.

À notre niveau : Nous pouvons tous agir en refusant les préjugés, en dénonçant les propos ou actes discriminatoires, en nous informant et en respectant les autres dans leur différence. Des associations comme la LICRA (Ligue contre le racisme et l'antisémitisme) ou le Défenseur des droits œuvrent quotidiennement pour défendre l'égalité.

Pour aller plus loin

Cette leçon fait partie du programme officiel d'Enseignement Moral et Civique de la classe de 5ème.

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